Учнівський блог

http://galina777772014.blogspot.com/

Модуль 11

Ось  і підійшов до закінчення наш тренінг... Наслідки: багато нових і корисних знань та умінь;насичене спілкування з колегами, співпраця з ними; відкрито нові можливості і методи роботи. І багато-багато іншого! Дякую тренеру за допомогу і розуміння, бажаю усім успіху в нових починаннях.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені закріпитися в упевненості,  що потрібно переглядати уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Вчитель повинен правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Але, на жаль, система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Особисто для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку. Сподіваюсь, що вчителі, які пройшли даний тренінг візьмуть на озброєння все набуте тут корисне і застосовуватимуть нові знання і вміння.

Модуль 9

Під час роботи над модулем я зрозуміла як важливо допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та використання диференційованого навчання, адже дійсно, діти такі різні.По-перше, лише учень з високим навичками самоограцізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення підходящих умов для навчання зможуть покращити результати навчання.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зрозуміти що означає "оцінювання зосереджене на потребах учнів", а саме:

• Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;
• Як залучення учнів до оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей; 

За допомогою матеріалів цього модуля я усвідомила головні ідеї оцінювання:

• оцінювання має відбуватися постійно, протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна використовувати інформаційно-комунікаційні технології для  формування навичок 21 століття: навчити створювати учнівський блог, вікі-статті, публікації та презентації. Такі можливости розширюють види діяльності учнів та допомагають пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.
Серед інтерактивних форм роботи на уроках математики здебільшого застосовуються такі, що сприяють пошуку та аналізу інформації, виконанню практичних завдань, підготовці  творчих завдань.

Модуль 6

Після вивчення основ інтелектуального права і застосування їх користувачами в мережі Інтернет розглядали проблему безпеки учнів в мережі Інтернет. удосконалювали прийоми пошуку та роботи з інформацією. Обговорили додатки, програмні засоби та програми підтримки в процесі навчання, обмінялися корисними лінками.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, як правильно використовувати Інтернет-ресурсів у процесі навчання , а саме:

•   здійснити пошуку потрібних ресурсів;
•   дотримуватись закону про авторське право та правомірне використання інформації;
• скласти список використаних джерел ;
• визначити достовірність та ціннісність веб-ресурсів для використання в проектах.

Вчительська презентація

Вчительська презентація

Модуль 4

Діти проявили таку фантазію і доклали стільки старань!!! Я дуже задоволена, що обрала саме такий спосіб роботи і таку тему проекту. Необхідно познайомити дітей із законом про авторське право, показати як правильно оформити резезультати своєї роботи за допомогою ІКТ. З нетерпінням чекаю презетацію, публікацію та блог

модуль 3

Велика кількість математичних термінів та понять, які необхідно вивчити та зрозуміти учням 5-6 класів є занадто складними для учнів такої вікової категорії. а ось історії, героями яких будуть "оживлені" математичні понятят примусять працювати фантазію дітей і навчаать без важких зусиль вивчити потрібне. Розробляю вхідне оцінювання, яке покаже рівень засвоєного матеріалу. Діти діляться на групи, кожна з яких і буде творчою лабораторією, результатом роботи якої стане математична казка

Модуль 2

З досвіду роботи знаю, що математика часто здається учням сухою і нецікавою, особливо школярам молодшої ланки. Тому буду працювати над проектом, який дозволить весело і цікаво вивчати математику - "Математичні казки"

Модуль 1

Метод навчальних проектів - дуже актуальний і цікавий спосіб навчання. Спробую застосувати його на уроках математики. Модуль 1 допоміг мені спланувати створення портфоліо на вибрану тему.